직사각형의 너비는 길이보다 미터 큽니다. 직사각형의 길이를 이라 할 때, 직사각형의 너비를 나타내는 식을 쓰세요.
영어 원문 보기
The width of a rectangle is meters greater than the length. Let represent the length of the rectangle. Write an expression for the width of the rectangle.
문제 은행 · 기초 수학 · 중학 수학 · 문자와 식
문자를 써서 식을 세우고 일차식의 덧셈·뺄셈과 식의 값을 구한다
유형·난이도는 우리말 풀이가 붙은 문제는 선생님이 정했고, 나머지는 자동 분류라 다를 수 있어요. 난이도가 정해지지 않은 문제는 난이도로 거를 때 빠집니다.
33문제 · 1 / 2쪽
직사각형의 너비는 길이보다 미터 큽니다. 직사각형의 길이를 이라 할 때, 직사각형의 너비를 나타내는 식을 쓰세요.
The width of a rectangle is meters greater than the length. Let represent the length of the rectangle. Write an expression for the width of the rectangle.
아델은 치마 한 벌과 블라우스 한 벌을 샀습니다. 치마의 가격은 블라우스의 가격보다 더 비쌉니다. 블라우스의 가격을 라 할 때, 치마의 가격을 나타내는 식을 쓰세요.
Adele bought a skirt and a blouse. The skirt cost more than the blouse. Let represent the cost of the blouse. Write an expression for the cost of the skirt.
2학년 한 학급에서 여학생 수는 남학생 수보다 적습니다. 남학생 수를 라 할 때, 여학생 수를 나타내는 식을 쓰세요.
The number of girls in a second-grade class is less than the number of boys. Let represent the number of boys. Write an expression for the number of girls.
우표 앨리와 로렌은 우표를 사야 합니다. 앨리는 짜리 우표 4장과 짜리 우표 9장이 필요합니다. 로렌은 짜리 우표 8장과 짜리 우표 3장이 필요합니다.
Stamps Allie and Loren need to buy stamps. Allie needs four stamps and nine stamps. Loren needs eight stamps and three stamps.
원본 교재에 이 문제의 정답은 실려 있지 않습니다.
한 번 더 — 비슷한 문제 풀기OpenStax Prealgebra · 2.2절 · 39번현금 세기 그랜트는 모금 만찬에서 모인 현금을 합산하고 있습니다. 한 봉투에는 지폐 23장, 지폐 18장, 지폐 34장이 들어 있습니다. 다른 봉투에는 지폐 14장, 지폐 9장, 지폐 27장이 들어 있습니다.
Counting Cash Grant is totaling up the cash from a fundraising dinner. In one envelope, he has twenty-three bills, eighteen bills, and thirty-four bills. In another envelope, he has fourteen bills, nine bills, and twenty-seven bills.
상자째 사기 조는 편의점에서 좋아하는 아이스티를 한 병에 에 살 수 있다. 식료품점에서는 병들이 한 상자를 에 살 수 있다.
Buying by the case Joe can buy his favorite ice tea at a convenience store for per bottle. At the grocery store, he can buy a case of bottles for
원본 교재에 이 문제의 정답은 실려 있지 않습니다.
한 번 더 — 비슷한 문제 풀기OpenStax Prealgebra · 7.2절 · 14번여러 개들이 묶음 구매 아델의 샴푸는 드럭스토어에서 한 병에 에 팔린다. 창고형 매장에서는 같은 샴푸를 으로 에 판다.
Multi-pack purchase Adele’s shampoo sells for per bottle at the drug store. At the warehouse store, the same shampoo is sold as a for
자말은 시속 마일의 일정한 속력으로 시간 동안 자전거를 탑니다. 자말이 이동한 거리는 얼마인지 구하세요.
Jamal rides his bike at a uniform rate of miles per hour for hours. How much distance has he traveled?
| 1단계. 문제를 읽기. 문제의 정보를 요약하는 간단한 표를 만들어도 좋다. | |
| 2단계. 구하려는 것을 파악하기. | 이동한 거리 |
| 3단계. 이름 붙이기. 구하려는 것을 나타낼 변수를 정한다. | d = 거리라 하자 |
| 4단계. 식으로 나타내기. 상황에 알맞은 공식을 쓴다. 주어진 정보를 대입한다. | |
| 5단계. 방정식을 풀기. | |
6단계. 확인하기: 42마일은 타당한가? ![]() |
|
| 7단계. 완전한 문장으로 질문에 답하기. | 자말은 42마일을 달렸다. |
| Step 1. Read the problem. You may want to create a mini-chart to summarize the information in the problem. | |
| Step 2. Identify what you are looking for. | distance traveled |
| Step 3. Name. Choose a variable to represent it. | let d = distance |
| Step 4. Translate. Write the appropriate formula for the situation. Substitute in the given information. | |
| Step 5. Solve the equation. | |
Step 6. Check: Does 42 miles make sense? ![]() |
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| Step 7. Answer the question with a complete sentence. | Jamal rode 42 miles. |
린지는 시속 마일로 시간 동안 운전했습니다. 린지가 이동한 거리는 얼마인지 구하세요.
Lindsay drove for hours at miles per hour. How much distance did she travel?
트린은 시속 마일로 시간 동안 걸었습니다. 트린은 얼마나 멀리 걸었는지 구하세요.
Trinh walked for hours at miles per hour. How far did she walk?
레이는 샌디에이고에 있는 자신의 집에서 새크라멘토에 계신 할머니를 찾아뵈러 운전해 가려고 합니다. 두 곳 사이의 거리는 마일입니다. 시속 마일의 일정한 속력으로 운전할 수 있다면, 이동하는 데 몇 시간이 걸리는지 구하세요.
Rey is planning to drive from his house in San Diego to visit his grandmother in Sacramento, a distance of miles. If he can drive at a steady rate of miles per hour, how many hours will the trip take?
| 1단계. 문제를 읽기. 문제의 정보를 요약한다. | |
| 2단계. 구하려는 것을 파악하기. | 몇 시간인지(시간) |
| 3단계. 이름 붙이기: 구하려는 것을 나타낼 변수를 정한다. | t = 시간이라 하자 |
| 4단계. 식으로 나타내기. 알맞은 공식을 쓴다. 주어진 정보를 대입한다. | |
| 5단계. 방정식을 풀기. | |
| 6단계. 확인하기: 공식에 수를 대입하여 결과가 참인 식인지 확인한다. | |
| 7단계. 완전한 문장으로 질문에 답하기. 마일을 시속 마일로 나누었으므로 시간의 단위가 시간임을 알 수 있다. | 레이의 여행은 8시간이 걸릴 것이다. |
| Step 1. Read the problem. Summarize the information in the problem. | |
| Step 2. Identify what you are looking for. | how many hours (time) |
| Step 3. Name: Choose a variable to represent it. | let t = time |
| Step 4. Translate. Write the appropriate formula. Substitute in the given information. | |
| Step 5. Solve the equation. | |
| Step 6. Check: Substitute the numbers into the formula and make sure the result is a true statement. | |
| Step 7. Answer the question with a complete sentence. We know the units of time will be hours because we divided miles by miles per hour. | Rey's trip will take 8 hours. |
리는 피닉스에서 샌프란시스코에 있는 형제의 아파트까지 운전해 가려고 합니다. 두 곳 사이의 거리는 마일입니다. 시속 마일의 일정한 속력으로 운전한다면, 이동하는 데 몇 시간이 걸리는지 구하세요.
Lee wants to drive from Phoenix to his brother’s apartment in San Francisco, a distance of miles. If he drives at a steady rate of miles per hour, how many hours will the trip take?
예세니아는 시카고에서 마일 떨어진 곳에 있습니다. 시간 안에 시카고에 도착해야 한다면, 어떤 속력으로 운전해야 하는지 구하세요.
Yesenia is miles from Chicago. If she needs to be in Chicago in hours, at what rate does she need to drive?
삼각형의 넓이 공식은 입니다. 이 공식을 에 대해 푸세요: - ⓐ 이고 일 때
The formula for area of a triangle is Solve this formula for - ⓐ when and
| ⓐ A = 90 이고 b = 15 일 때 | ⓑ 일반적인 경우 | |
| 공식을 쓴다. | ![]() |
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| 주어진 값을 대입한다. | ![]() |
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| 분수를 없앤다. | ![]() |
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| 간단히 한다. | ![]() |
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| h 에 대해 푼다. | ![]() |
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이제 넓이와 밑변을 알면 다음 공식을 이용하여 삼각형의 높이를 구할 수 있다.
| ⓐ when A = 90 and b = 15 | ⓑ in general | |
| Write the forumla. | ![]() |
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| Substitute any given values. | ![]() |
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| Clear the fractions. | ![]() |
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| Simplify. | ![]() |
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| Solve for h. | ![]() |
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We can now find the height of a triangle, if we know the area and the base, by using the formula
스티브는 시속 마일로 시간 동안 운전했습니다. 그는 얼마나 먼 거리를 이동했는지 구하세요.
Steve drove for hours at miles per hour. How much distance did he travel?
소코로는 시속 마일로 시간 동안 운전했습니다. 그녀는 얼마나 먼 거리를 이동했는지 구하세요.
Socorro drove for hours at miles per hour. How much distance did she travel?
원본 교재에 이 문제의 정답은 실려 있지 않습니다.
한 번 더 — 비슷한 문제 풀기OpenStax Prealgebra · 2.2절 · 29번유키는 시속 마일로 시간 동안 걸었습니다. 그녀는 얼마나 멀리 걸었는지 구하세요.
Yuki walked for hours at miles per hour. How far did she walk?
프랜시는 시속 마일로 시간 동안 자전거를 탔습니다. 그녀는 얼마나 멀리 갔는지 구하세요.
Francie rode her bike for hours at miles per hour. How far did she ride?
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한 번 더 — 비슷한 문제 풀기OpenStax Prealgebra · 2.1절 · 35번코너는 투손에서 그랜드 캐니언까지 운전해서 가려고 합니다. 거리는 마일입니다. 시속 마일의 일정한 속력으로 운전한다면, 이동하는 데 몇 시간이 걸리는지 구하세요.
Connor wants to drive from Tucson to the Grand Canyon, a distance of miles. If he drives at a steady rate of miles per hour, how many hours will the trip take?
메건은 뉴욕시에서 몬트리올까지 버스를 타고 갑니다. 거리는 마일이고 버스는 시속 마일의 일정한 속력으로 달립니다. 버스를 타는 시간은 얼마나 되는지 구하세요.
Megan is taking the bus from New York City to Montreal. The distance is miles and the bus travels at a steady rate of miles per hour. How long will the bus ride be?
원본 교재에 이 문제의 정답은 실려 있지 않습니다.
한 번 더 — 비슷한 문제 풀기OpenStax Prealgebra · 7.2절 · 6번