_____ 를 시작 위치에서 끝 위치를 향하는 벡터로 생각하면 유용할 수 있다.
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It can be useful to think of _____ as a vector that points from a starting position to an ending position.
문제 은행 · 미적분 · 대학 미적분 · 벡터와 공간
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_____ 를 시작 위치에서 끝 위치를 향하는 벡터로 생각하면 유용할 수 있다.
It can be useful to think of _____ as a vector that points from a starting position to an ending position.
벡터값 함수에서 평균변화율은 _____ 를 시간으로 나눈 것이다.
In the context of vector–valued functions, average rate of change is _____ divided by time.
연습문제 5–12에서, 주어진 구간에서 벡터값 함수의 그래프를 그리세요.
, .
In Exercises 5–12, sketch the vector–valued function on the given interval.
, for .
연습문제 5–12에서, 주어진 구간에서 벡터값 함수의 그래프를 그리세요.
, .
In Exercises 5–12, sketch the vector–valued function on the given interval.
, for .
연습문제 5–12에서 주어진 구간에서 벡터값 함수의 그래프를 그리세요.
, .
In Exercises 5–12, sketch the vector–valued function on the given interval.
, for .
연습문제 5–12에서 주어진 구간에서 벡터값 함수의 그래프를 그리세요.
, .
In Exercises 5–12, sketch the vector–valued function on the given interval.
, for .
연습문제 5–12에서 주어진 구간에서 벡터값 함수의 그래프를 그리세요.
, .
In Exercises 5–12, sketch the vector–valued function on the given interval.
, for .
연습문제 5–12에서 주어진 구간에서 벡터값 함수의 그래프를 그리세요.
, 에서
In Exercises 5–12, sketch the vector–valued function on the given interval.
, on .
연습문제 5–12에서 주어진 구간에서 벡터값 함수의 그래프를 그리세요.
, 에서.
In Exercises 5–12, sketch the vector–valued function on the given interval.
, on .
연습문제 5~12에서 주어진 구간에서 벡터 함수의 그래프를 그리세요.
, 에서.
In Exercises 5–12, sketch the vector–valued function on the given interval.
, on .
연습문제 13~16에서 에서 주어진 구간의 벡터 함수의 그래프를 그리세요. 그래프를 그릴 때 공학 도구를 활용하면 도움이 될 수 있습니다.
, 에서.
In Exercises 13–16, sketch the vector–valued function on the given interval in . Technology may be useful in creating the sketch.
, on .
연습문제 13~16에서 주어진 구간에서 안에 벡터 함수의 그래프를 그리세요. 그래프를 그릴 때 공학 도구를 활용하면 도움이 될 수 있습니다.
, 에서.
In Exercises 13–16, sketch the vector–valued function on the given interval in . Technology may be useful in creating the sketch.
on .
연습문제 13~16에서 주어진 구간에서 안에 벡터 함수의 그래프를 그리세요. 그래프를 그릴 때 공학 도구를 활용하면 도움이 될 수 있습니다.
, 에서.
In Exercises 13–16, sketch the vector–valued function on the given interval in . Technology may be useful in creating the sketch.
on .
연습문제 13~16에서 주어진 구간에서 안의 벡터 함수의 그래프를 그리세요. 그래프를 그릴 때 공학 도구를 활용하면 도움이 될 수 있습니다.
, 에서.
In Exercises 13–16, sketch the vector–valued function on the given interval in . Technology may be useful in creating the sketch.
on .
연습문제 17–20번에서 를 구하세요.
.
In Exercises 17–20, find .
.
연습문제 17–20번에서 를 구하세요.
.
In Exercises 17–20, find .
.
연습문제 17–20번에서 를 구하세요.
.
In Exercises 17–20, find .
.
연습문제 17–20번에서 를 구하세요.
.
In Exercises 17–20, find .
.
연습문제 21–30번에서 주어진 설명에 맞는 그래프를 갖는 벡터함수를 만드세요.
중심이 이고 반지름이 2인 원을 에서 시계 반대 방향으로 한 번 그린다.
In Exercises 21–30, create a vector–valued function whose graph matches the given description.
A circle of radius 2, centered at , traced counter–clockwise once on .
답은 여러 가지가 될 수 있으나, 가장 직접적인 풀이는 다음과 같다.
.
Answers may vary, though most direct solution is
.
연습문제 21–30에서, 주어진 설명과 그래프가 일치하는 벡터값 함수를 만드세요.
중심이 이고 반지름이 3인 원이 에서 시계 방향으로 한 번 그려진다.
In Exercises 21–30, create a vector–valued function whose graph matches the given description.
A circle of radius 3, centered at , traced clockwise once on .
답은 여러 가지일 수 있다. 세 가지 풀이는 다음과 같다.
,
그리고
.
Answers may vary; three solutions are
,
and
.